← 首页
术语表
本页只解释名词，不给预测。凡是本站无法核实的数字（例如你那一届的实际换算曲线）都不写死；标了「来源」的条目可在对应机构网站上复核。
五科缩写
| MAM Mathematics Methods | 数学方法。微积分与统计。 来源:西澳 SCSA 课程大纲（本科考核构成见本站五科要点页） |
| HBY Human Biology | 人体生物学。 来源:西澳 SCSA 课程大纲（本科考核构成见本站五科要点页） |
| PHY Physics | 物理。 来源:西澳 SCSA 课程大纲（本科考核构成见本站五科要点页） |
| ELD English as an Additional Language or Dialect (EAL/D) | 英语（作为附加语言或方言）。不是 English ATAR——那是另一门课，给英语为第一语言的学生。本站的真题页专门提醒过这一点。 来源:SCSA |
| CSC Computer Science | 计算机科学。 来源:西澳 SCSA 课程大纲（本科考核构成见本站五科要点页） |
| AUSMAT Australian Matriculation | 澳洲大学预科课程，在马来西亚授课、考西澳 WACE 的 ATAR。本站记录的是这个体系的一届学生。 来源:SCSA / 课程常识 |
升学制度
| ATAR Australian Tertiary Admission Rank | 0 到 99.95 之间的排名，不是分数也不是百分比。它表示你在同届中的相对位置——ATAR 80 的意思是排在同届前 20%。大学按它录取。 来源:TISC《Tertiary Entrance Aggregate and ATAR》 |
| TEA Tertiary Entrance Aggregate | 合成分：计入 ATAR 的最好四门的标准分之和，再加上适用的加分。TISC 公布的上限是 430。ATAR 由它换算而来，所以合成分是中间量，不是最终结果。 来源:TISC 招生指南（2027–2029 版均写明上限 430） |
| 标准分 / Scaling Scaled marks | 把各科原始分按课程难度调整后的分数。ATAR 用的是标准分，不是学校给的原始分——所以「数学考 80、英语考 80」对合成分的贡献并不相同。本站的 ATAR 估算用的是某机构某一届的拟合曲线，不是官方换算。 来源:TISC 说明 |
| AT 课程 ATAR course | 可以计入 ATAR 的课程类型。WACE 课程另有 General、Foundation 等类型，那些的分数不计入 ATAR。本站只记录 AT 科目。 来源:SCSA《WACE Manual》 |
| 数学加分 Mathematics bonus | 修读并考核 Mathematics Methods 和/或 Mathematics Specialist，各按该科标准分的 10% 加进最好四门的合成分，不论该科是否在最好四门之内。官方指南写明 TEA 上限 430。 来源:TISC《Steps to uni for Year 12 students》2027 / 2028 / 2029 三版均如此写明 注意:2024 年 2 月有过一则新闻报道称这类加分将取消，一度被广泛转述；但 TISC 自己针对 2027–2029 入学的指南至今仍写「加分照旧」，本站按 TISC 原文为准。 |
| WACE Western Australian Certificate of Education | 西澳高中毕业证书。拿到它和拿到 ATAR 是两件事：毕业有单独的学分与读写算术要求（见 OLNA）。 来源:SCSA |
| SCSA School Curriculum and Standards Authority | 西澳课程与标准局。制定大纲、命制外部考试、发布评分标准与考官报告。本站引用的官方真题都来自它的网站。域名是 scsa.wa.edu.au——网上常见写成 scsa.wa.gov.au，那个域名不存在。来源:SCSA |
| TISC Tertiary Institutions Service Centre | 负责计算 ATAR、受理大学志愿与录取的机构。ATAR 由它发布，不是学校算的。 来源:TISC |
| OLNA Online Literacy and Numeracy Assessment | 读写与算术测试，WACE 毕业的硬性要求，与 ATAR 无关。阅读、写作、算术三项各须达到 Level 3；未过可以重考。本站时间线里没有它的日期，需要的话以学校通知为准。 来源:SCSA |
考核任务缩写
| TT Topic Test | 阶段性测验，通常覆盖一到几章。各科权重不同，是学期内最频繁的计分项。 来源:各科 Assessment Outline |
| EE Evaluation Exam | 学期内的评估考试，多在第一学期末或第二学期初。别与 FE 混——EE 是学期中，FE 是结课。 来源:PHY / HBY Assessment Outline |
| EA Evaluation & Analysis | 物理的评估与分析任务，权重 12%。 来源:PHY Assessment Outline |
| FE Final Evaluation / Final Examination | 结课考试，通常覆盖全课程（Unit 3 + Unit 4）。各科权重最重的一项。 来源:各科 Assessment Outline |
| ER Extended Response | 长答/论述题任务，人体生物学用它考若干章的内容。 来源:HBY Assessment Outline |
| Synthesis 综合写作（不是 summary） | 把多个来源的信息整合成一篇，而不是逐篇总结。EAL/D 的 Section Two 有这一项，考官报告连着三年点名它是弱项：考生只做 summary —— 一段一个来源、彼此不搭话。合格的做法是让来源之间发生关系：谁支持谁、谁和谁冲突、合起来能推出什么。 来源:SCSA EAL/D 考官报告与考试设计简报 |
| COAT Common Oral Assessment Task | SCSA 统一命制、由学校实施的口语考核（ELD 的 Task 3）。给 5 分钟准备一张图片并做笔记，随后进行 10 分钟访谈，全程录音录像送 SCSA。 来源:ELD Assessment Outline |
| Readiness task | 开学初的诊断性测试，本站记录的两项不计权重，用来摸底。 来源:MAM Assessment Outline |
| Investigation | 探究任务：自己提出问题、研究并汇报。数学方法是两部分（计划 + 课堂内验证），英语是 Part A 口头提案 + Part B 书面报告。 来源:MAM / ELD Assessment Outline |
| ACCT 学校内部考核代码（未见官方展开） | 学校在日程里用的内部代号，是一份 60 分钟的测试，与 EE 同期。它的全称没有公开出处，本站不替它编一个。 是否计入总评以学校通知为准（课程资料里记的是「待确认」）。 来源:学校课程资料中仅以代号出现 |
| CAS Computer Algebra System（计算器代数学系统） | 能符号运算的计算器，不只是算数值：可以求导、积分、解方程、化简。MAM 外部考试分两节——第一节禁用任何计算器（50 分钟，35%），第二节允许绘图/CAS 计算器（100 分钟，65%，可带 2 张 A4 手写笔记，公式表由考场提供）。导图里写「用 CAS 计算」的就是指第二节。 来源:MAM 课程与考核大纲 |
| Lab Assessment | 实验技能评估，取材于课程中的实验。物理包含实验操作与书面部分。 来源:PHY / HBY Assessment Outline |